Kraći školski tjedan sviđa se i nastavnicima
Dok se u Hrvatskoj razmišlja o cjelodnevnoj nastavi što je uzburkalo mnoge vode, u svijetu je sve veći trend tjedan četverodnevne nastave. Jedan od razloga je svakako rasterećenje učenika, ali i nedostatak nastavničkog kadra.
Gdje god je takav tjedan uveden, doživio je veliku podršku roditelja i učenika. Onaj slobodan dan, pokazuju istraživanja, učenici provode u pisanju zadaća, obavljanju školskih zadataka ili provode vrijeme s obitelji.
Evo koje su još koristi četverodnevnog školskog tjedna
Lakše je pronaći učitelje
Ispostavilo se da je za četverodnevni radni tjedan lakše naći učitelje. Naime, svi znamo da njihov posao ne završava sa zadnjim školskim zvonom već da ga često nose i kući. Taj im je jedan dan izvrsna prilika da nadoknade sve ono što im se nakupi od nastave, osmisle program, aktivnosti, a nakon svega još dva dodatna dana za odmor. Nakon ove odluke, škole su primijetile povećanje interesa za posao učitelja i do 20 posto.
Lakše je organizirati vanškolske sportske aktivnosti
Slobodan dan daje djeci veću fleksibilnost za bavljenje sportskim aktivnostima i odlazak na treninge. Često nakon škole djeca jure na trening, bez da imaju vremena predahnuti kako treba ili napisati zadaću. Škola i možda učenje za test se ostavljaju za iza treninga, kada su đaci umorni, iscrpljeni i ustvari spremni jedin za krevet. Jedan dan “viška” omogućuje im da bolje poslože i organiziraju vrijeme, a samo je na njima d aga pametno iskoriste.
Roditelji u to doba i tako nisu kući i ne moraju brinuti za djecu
Većina škola koje su uvele četverodnevni školski tjedan, produljile su trajanje nastave do 17 ili čak 17:30 sati. Kako većina roditelja u to doba radi, vjeruje se kako to pogoduje i njima jer djeca nisu dugo sama svaki dan. S druge strane, u školama smatraju da slobodan dan viška promiče dječju samostalnost i taj jedan su ona sasvim sposobna snaći s po kući i u svojim dužnostima bez roditeljske pomoći.
No, istraživanja pokazuju kako sve više roditelja koristi benefite rada od kuće ili povremenog rada od kuće te su često i na taj slobodan dan, a većinom je to djeci ponedjeljak, i oni prisutni.
Djeca su bolje fokusirana
Kritičari četverodnevnog školskog tjedna ističu kako se nije lako usredotočiti na nastavu koja traje gotovo cijeli dan i da će se to loše odraziti na akademske rezultate učenika. No, učenici su se sami izjasnili kako su puno više motivirani na nastavu kada znaju da ih čekaju “samo” četiri dana, bez obzira što su nešto dulji. Tada su također i bolje koncentrirani na nastavu. Mnoge škole koje koriste ovakav program prijavile su smanjen broj problematičnih ponašanja, kao i broj izostanaka zbog bolesti, manji je broj kašnjenja, a ocjene učenika su se malo poboljšale.
Bolja disciplina među učenicima
Teško je objasniti ovaj fenomen, ali primijećeno je da je ponašanje problematičnih učenika poboljšano nakon prelaska na četverodnevni školski tjedna. To se pokušalo objasniti dosljednošću i strukturom kojeg ispunjeniji školski dan nudi učenicima koji možda u životu nisu imali neku stabilnost za koju su se do tada mogli uhvatiti i ispuniti si vrijeme.
Profesori su također bolje raspoloženi, imaju više energije, strpljenja, ideja te nastoje nastavu prirediti što kreativnije što godi svim učenicima. Također, vjeruje se da dan više za punjenje baterija pogoduje svima, pa tako i onima s problemima u ponašanju.
Djeca su poboljšala ocjene
Škole su prijavile da su ocjene učenika poboljšane nakon uvođenja trećeg slobodnog dana u školski tjedan. Za to vjeruj uda je zaslužno više faktora. Od toga da su svi opušteniji i odmorniji te zbog jednog dana više imaju i više vremena da se pripreme za nastavu, do toga da su profesori smireniji, fleksibilniji i u dugom školskom danu koncipiraju nastavu na drugačiji način. umjesto ustaljenih metoda učenja, organiziraju rasprave i istraživanja u manjim grupama, gdje se lakše usvajaju znanja i rješavaju zadaci, što sigurno pridonosi poboljšanju akademskog uspjeha.
foto: Freepik