
Veći broj djevojčica u učionici smanjuje količinu poremećaja u učionici i potiče bolji odnos između učenika i njihovih učitelja. Do ovog zaključka stigli su znanstvenici proučavajući rezultate učenika u razredima s različitim brojem djevojčica i dječaka. Tako su promatrali istospolne razrede i miješane razrede s više djevojčica odnosno više dječaka.
Osim bolje atmosfere, veći broj djevojčica u razredu vezan je i uz akademski uspjeh cijelog razreda
– Biti u razredu s više djevojaka dobro je za sve u školi – zaključili su znanstvenici sa Sveučilištu u Tel Avivu. Pojasnili su da su rezultati pokazali da su učitelji manje umorni u učionicama gdje je veći broj djevojčica. Osim toga čini se da su učenici općenito zadovoljniji kada je veći omjer djevojčica u odnosu na dječake. Veći postotak djevojčica, navode, smanjuje količinu poremećaja u učionici i potiče bolji odnos između učenika i njihovih učitelja.
– Otkrili smo da i dječaci i djevojčice prolaze bolje kada je veći broj djevojčica u razredu. Odnosno, ako je u razredu više djevojčica povećan je akademski uspjeh i kod dječaka. Pokazalo se i da je kod svih bolji uspjeh u predmetima poput znanosti i matematike – kazali su znanstvenici.
Zaključili su i da su razredi s više od 55 posto djevojaka rezultirali boljim rezultatima na ispitima. Također, da u takvim razredima ima manje nasilnih ispada.
Također je potvrđena veza loših rezultata kod dječaka koji imaju tradicionalna mišljenja o svojoj rodnoj ulozi, to jest, da bi muškarci trebali voditi žene. Druga veza uspjeha je ona socioekonomska.
Dječaci s takvim odgojem više ometaju nastavu u razredu i stoga imaju i lošije rezultate te postižu najmanje oko 8 posto manje u svojoj godini od prosječnog muškog učenika.
Promatrajući ponašanje u razredu, istraživači su vidjeli da dječaci s lošim rezultatima najbolje reagiraju na autoritativne stilove podučavanja koji imaju strukturiran i brižan, ali kontrolirajući pristup.
-To se ne smije miješati s pretjerano strogim, autoritarnim metodama. Učitelji s autoritativnim stilom poučavanja očito su zainteresirani za svoje učenike, usmjeravaju ih i dostupni su ako se pojave problemi – kazali su znanstvenici.
Foto: Freepik