Cilj inicijative Škola bez mobitela je spriječiti ponašajne ovisnosti i očuvati mentalno zdravlje djece. U Splitsko-dalmatinskoj županiji već drugu godinu zaredom provodi se istraživanje o učincima različitih pravila korištenja pametnih telefona u školama.
Istraživanja koja se provode uz inicijativu škola bez mobitela jasno su pokazala da mobiteli ometaju djecu i u učenju i druženju
Prema rezultatima koje je objavio Nastavni zavod za javno zdravstvo Splitsko-dalmatinske županije rezultati jasno pokazuju da djeci mobiteli u školi ne samo da nisu korisni već im i znatno smetaju. Slično je i s korištenjem mobitela kod kuće.
Specijalist psihijatrije, dr. Željko Ključević naveo je da većina djece u školi nema stvarnu potrebu za pametnim telefonom – nastavnici i stručni suradnici mogu im pružiti svu potrebnu podršku. Djeci ipak treba pomoć u uspostavljanju zdravih navika korištenja tehnologije, jer predugo vrijeme provedeno na mobitelu može štetiti njihovom razvoju.
Prva godina istraživanja (2023./2024.)
U jednoj osnovnoj školi učenicima je u drugom polugodištu bilo zabranjeno korištenje mobitela tijekom nastave. Rezultati su pokazali da su se kod učenika pojavili simptomi slični sustezanju – ljutnja, bijes i tuga – što upućuje na ranu ovisnost o uređajima i sadržajima. Ipak, sama zabrana korištenja mobitela tijekom nastave nije bila dovoljna za smanjenje problema.
Druga godina istraživanja (2024./2025.)
Uključene su četiri osnovne škole – dvije u kojima se mobitel mogao unijeti, ali ne koristiti, i dvije u kojima je unos mobitela bio zabranjen. Sudjelovalo je 149 učenika škola gdje nije bilo dozvoljeno koristiti pametni telefon i 178 učenika škola gdje nije bio dozvoljen unos pametnih telefona.
Rezultati su pokazali:
- Učenici koji nisu unosili mobitele imali su manje problema u odnosima s vršnjacima.
- Djeca koja su mobitele koristila više od 2 sata dnevno imala su veću hiperaktivnost i više problema u ponašanju.
- Najviše poteškoća imala su djeca koja su mobitele koristila više od 5 sati dnevno.
Analiza na cijelom uzroku od 327 učenika pokazala je da su učenici koji su koristili pametne telefone više sati (što se vidjelo i već u kategoriji korištenja pametnih telefona „više od 2h“, ali i u kategoriji „više od 5h“), imali veće razine hiperaktivnosti te više problema u ponašanju od učenika koji su pametne telefone koristili manje sati. Učenici bez mobitela u školi više su se družili, igrali i razvijali socijalne vještine. Nasuprot tome, učenici koji su mobitele koristili na odmorima propuštali su igru i kretanje, što povećava stres.
Rezultati pokazuju da su učenici koji su pametni telefon koristili općenito dulje vremena, imali i više drugih poteškoća. Učenici pametni telefon koriste da bi se zabavili, opustili, komunicirali s vršnjacima i slično, ali s obzirom na svoju dob, te slabije mogućnosti kontrole ponašanja s jedne strane i nagrađujuće učinke korištenja neprimjerenih sadržaja putem pametnog telefona s druge strane, trebaju pomoć i podršku u uspostavljanju zdravih obrazaca korištenja pametnih uređaja.
Inače inicijative „Škola bez mobitela“ pokrenuta je u Splitsko‑dalmatinskoj županiji kao javnozdravstveni projekt s ciljem prevencije ponašajnih ovisnosti i zaštite mentalnog zdravlja učenika. Provodi se kroz mjere koje zabranjuju korištenje mobitela u školi ili čak unošenje istih u školu, ovisno o modelu škole.
U Splitskim osnovnim školama (28 škola) uvedena je politika da djeca mogu nositi mobitel u školu ali ga ne smiju koristiti ni tijekom nastave ni tijekom odmora – mobitel mora ostati u torbi ili zbornici. U slučaju prekršaja uređaj preuzimaju roditelji.
I u Osijeku, neke škole zahtijevaju od učenika da mobitele pohranjuju u kutije na početku dana; sistemi su organizirani tako da nastavnici ili stručna služba po potrebi mogu omogućiti kontakt s roditeljima. Time je potaknuta društvena interakcija, koncentracija i spontaniji kontakt među učenicima.
U Zagrebu, OŠ Rapska organizira tradicionalni „Dan BezVeze“ – jedan dan bez mobitela, interneta i ekrana. Sudjelovalo je 135 škola diljem Hrvatske. Učenici su te aktivnosti opisali kao kreativne i društvene, a pokretačica inicijative ističe da mobilni uređaji negativno utječu na koncentraciju i socijalnu interakciju.
Primjeri iz Splita i Osijeka potvrđuju da jasno definirani protokoli (npr. pohrana mobitela, dozvola tijekom hitnih situacija) mogu povećati koncentraciju, potaknuti druženje i stvoriti živahniju školsku atmosferu.
Foto: Freepik